<转帖>让我们铭记一种崇高
让我们铭记一种崇高吴合众
2008年5月12日，天府之国四川。
如果时间凝固，画面定格；如果我们能强忍自己的泪水，那么让我们铭记这一种崇高：
绵阳市平武县，废墟之下一位死去多时的女教师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。她叫杜正香，南坝小学学前班(中班)的代课老师，48岁，孩子们喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”。
龙居小学，向倩老师自己身体被砸成三段，废墟中依旧可见她双手环抱，将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下。
德阳市东汽中学，谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4名学生，学生都获救了，而他，这位在学生记忆里的幽默长者从此永成追忆。
什邡市师古镇民主中心小学，女教师袁文婷最后一次冲进教学楼，试图用柔弱的双手再一次救出学生时，楼房倒塌，青春定格在了如花的26岁。
巴中市通江县洪口镇永安坝村小学，苟晓超老师在漫长的黑暗里始终护住身下的学生，被救出送往医院后不治。24岁的他，5月2日刚刚举行了婚礼。
……
还有许许多多，在噩梦一般不堪回顾的暗夜里，他们，平凡人群里的教师群体，仿佛一朵朵小花散发出夺目的光芒和慑人的芬芳，亦如明灯照亮着这段恐惧而绝望的日子。他们，在这次伤亡惨重的四川大地震中仅仅是数万遇难者中的一小部分，但他们却共同书写了一个职业的荣光和高尚，让教师又一次成了充满悲壮情怀令人骄傲的英雄群体。
有许多人在追问：为什么面对生死抉择时，不是一个教师而是大部分教师都选择了以死来竭力护卫孩子们的生命？为什么有那么多教师一次又一次冲进摇摇欲坠的楼房救人而最终罹难？是的，我们相信，面对灾难，每个人都会竭尽所能，人性的光芒会如暗夜的灯火照耀心灵。但我们更相信，教师的职业操守里，崇高从来就是一个不能忽视的字眼。
他们崇高，因为他们尊重生命。对生命的尊重，让他们热爱人生，也正是对生命的尊重，在生死攸关时，他们选择了拯救身边的生命，而放弃了自己的人生。在教师的眼里，学生并不是一个枯燥的数据，并不是职业的呆板对象，而是花朵般绽放的鲜活个体。没有这样的生命意识，教师群体不可能日复一日在三尺讲台前重复那些也许讲了千百遍的话语，日复一日批改那些也许要贯穿一辈子的作业。琐碎小事里掩埋的如是职业操守最终也让他们成为瞩目的大写的人。
他们崇高，因为他们关爱弱者。虽然在死神面前，谁都不会是强者，但一直以来，他们都是孩子们心目中的强者。在孩子们眼里，他们知识渊博，人生经历丰富，遇事沉着冷静。他们也自觉担负起孩子们人生领路人的角色，这是职业所决定的。灾难面前，这种领路人的操守，让他们一次又一次冲进危险，拯救他们所庇护下的弱者，这舐犊之情，成为他们傲视死神的精神资本。
他们崇高，更因为他们的爱没有疆界。教师的爱不同于父母，他们的爱是一种广泛的付出，也是一种长久的默默关注，没有贵贱愚钝之分，没有血缘亲疏之分。所以，灾难面前，他们甚至没能去救就在隔壁班的自己骨肉，而将生存的希望更多地给予了眼前的学生。
我们常常诟病教师，因为我们没有走进他们的操守，我们也不懂感恩。汶川地震是一个途径，让我们如此抵达崇高。高山仰止。虽然，我们宁可不要这样的途径。虽然，现在也远不到赞扬的时候。但逝者已矣，这份崇高应永值我们铭记！ 请在他们活着的时候赞扬他们，而不要逝去的时候才感叹他们的崇高。
生者同样伟大。只是缺少发现的目光。
回复 2楼 的帖子
问好"千年"夜猫:handshake :handshake :handshake [quote]原帖由 [i]白沙[/i] 于 2008-5-24 23:41 发表 [url=http://www.xxszj.com/redirect.php?goto=findpost&pid=832456&ptid=125187][img]http://www.xxszj.com/images/common/back.gif[/img][/url]问好"千年"夜猫:handshake :handshake :handshake [/quote]
唉，逼着我同样问候一句：夜猫，你好。:lol
回复 4楼 的帖子
:lol :lol :lol 教师是一个平凡而又伟大的职业,崇高且神圣的职业. 我们常常诟病教师，因为我们没有走进他们的操守，我们也不懂感恩。汶川地震是一个途径，让我们如此抵达崇高。高山仰止。虽然，我们宁可不要这样的途径。虽然，现在也远不到赞扬的时候。但逝者已矣，这份崇高应永值我们铭记！是啊，不要老是盯着教育的问题、老师的灰暗
人民教师好样的，致敬！
回复 7楼 的帖子
:handshake :handshake :handshake 英雄是永垂不朽的，他们都应该成为烈士。那些活着的英雄，我们应该给他们圣斗士的称号。 :D页:
[1]